隨著生活水平和人們知識(shí)技術(shù)的提高，越來(lái)越多的領(lǐng)域被細(xì)化，走上專(zhuān)業(yè)化、人性化、個(gè)性化的道路，從智能再到人工智能就是經(jīng)典的案例了。其中再照明領(lǐng)域，就細(xì)化出了道路照明、工礦照明、體育照明、教育照明等細(xì)分領(lǐng)域。

在以前，我國(guó)還有沒(méi)教育照明這個(gè)概念，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)有于教育照明的教室燈具，亦沒(méi)有出臺(tái)教育照明相關(guān)的規(guī)定，所以在白熾燈逐漸被淘汰時(shí)，熒光燈以迅猛的趨勢(shì)進(jìn)入了校園。但是隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生的視力下降，熒光燈暴露的問(wèn)題就越來(lái)越嚴(yán)重，如眩光、顯色指數(shù)低、光頻閃嚴(yán)重、色溫偏高等問(wèn)題。

目前，我國(guó)青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%～60%，占世界近視患者總數(shù)的33%，遠(yuǎn)高于我國(guó)占世界人口總數(shù)22%的比例。這促使人們認(rèn)識(shí)到教室照明也需要走向?qū)I(yè)化，而國(guó)家也推出了相關(guān)規(guī)定：《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《中小學(xué)及幼兒園教室照明技術(shù)規(guī)范》。時(shí)勢(shì)造英雄，LED教育照明燈成為了教室用燈的理想選擇。比如啟辰教育照明LED燈具，有專(zhuān)業(yè)的教室燈和黑板燈，照度優(yōu)，無(wú)眩光，顯色指數(shù)高,無(wú)光頻閃危害，色溫適中（5000K），無(wú)藍(lán)光危害，使教育照明更明亮柔和，眼睛舒適，抗疲勞，不會(huì)因?yàn)檠劬ζ诙稚W(xué)習(xí)的心。

LED燈具能滿(mǎn)足教育照明的基本要求了，那怎么融入人性化呢？先說(shuō)說(shuō)什么是人性化。人性化設(shè)計(jì)是指在設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)人的行為習(xí)慣、人體的生理結(jié)構(gòu)、心理情況、思維方式等等，在原有設(shè)計(jì)基本功能和性能的基礎(chǔ)上，對(duì)建筑和產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，使體驗(yàn)者參觀(guān)、使用起來(lái)更方便、舒適。是在設(shè)計(jì)中對(duì)人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿(mǎn)足，是設(shè)計(jì)中的人文關(guān)懷，是對(duì)人性的尊重。如果設(shè)計(jì)師對(duì)物與物的關(guān)系過(guò)分重視?而忽略了物與人的關(guān)系，則設(shè)計(jì)可能就會(huì)迷失方向，而與一般結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就沒(méi)有什么區(qū)別。因此就產(chǎn)品設(shè)計(jì)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，以人性化為主應(yīng)看作是首要的設(shè)計(jì)理念。

華輝直發(fā)光LED護(hù)眼教室燈

華輝側(cè)發(fā)光LED護(hù)眼教室燈

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